在河北科技大学这片创新与梦想交织的热土上，青年教师们正以蓬勃的朝气、扎实的学识和无私的奉献，书写着新时代高等教育的动人篇章。为展现我校青年教师的榜样力量，特开辟“牧星·青语”栏目，聚焦在教书育人、科研创新、社会服务等领域表现突出的青年教师代表，聆听他们用青春书写的教育诗篇。

在248cc永利集团，有这样一位青年教师——他既是电子工程系的科研先锋，又是教学改革的践行者，更在系部发展的浪潮中勇担重任。张明，这位从重庆大学走出的青年学者，用五年光阴在教书育人、科研攻坚、系部建设的多维坐标上，刻下了属于他的“明”亮印记。

教学改革的“破壁者”

芯片虽小，却是大国竞争的“命门”。然而，集成电路工艺的实验教学长期面临高成本、高风险和原理抽象三大难题。“这正是申报国家级一流课程《硅集成电路制造中光刻和磁控溅射工艺虚拟仿真实验》的初衷。”张明说。面对这“三重壁垒”，在学院的支持下，张明与王保柱、武瑞红三位老师迎难而上，组建团队，开启了攻坚克难的历程。2019年至2023年，历时4载，团队扎根行业与课堂，深入走访20余家半导体企业，精准把握关键工艺需求，搜集海量参数。为将抽象工艺转化为直观虚拟操作，他们投入数百小时，撰写数十页程序脚本，在无数次的参数调试与BUG追踪中反复打磨。疫情期间，团队在线上鏖战，常为一项技术细节讨论至深夜，累计修改申报材料50余版，最终成功打造出“虚实结合、学以致用”的教学模式。这门课程不仅让本校学生得以在“云端”安全操作精密设备、洞悉微纳工艺奥秘，更辐射至同济大学、合肥工业大学等6所高校，服务超6000人次实验教学，真正实现了“把尖端实验室建在云端，让人才能量突破时空限制”，成为培养破解“卡脖子”技术难题人才的典范。

“教育要打破围墙，让学生触摸未来。”张明深谙此道。在《集成电路原理》课堂上，他将华为被制裁的“切肤之痛”转化为激励学生科技报国的内驱力。这种将产业前沿与痛点融入教学的理念，也贯穿于他主讲的《光电材料与器件》研究生课程中。该课程采用“任务驱动式”教学，构建“教师引导、学生主导”的数智化课堂生态，获评“研究生示范课程”，进一步印证了他“教为所用”的改革路径。

科技报国的“追光者”

面对6G通信对天线性能的极限要求，以及太赫兹技术在高速通信、无损检测、生物成像等领域的巨大潜力，传统技术已难以满足高频段、高精度、动态可调的迫切需求。在此背景下，张明将目光坚定地投向智能超表面天线与太赫兹超表面调控器件这一前沿领域。他如同一位执着的“电磁波魔术师”，利用人工设计的超表面结构，探索调控毫米波与太赫兹波的无限可能，致力于为未来6G通信与革命性的太赫兹应用提供更高效、灵活的解决方案。

“科研不是孤军奋战，而是为行业点亮一盏灯。”他常对研究生这样说。在他的带领下，团队围绕智能可重构超表面天线展开攻关，实现了电磁波动态调控与智能波束赋形的突破，为应对下一代通信系统天线小型化、智能化与低功耗的挑战提供了新思路。同时，在太赫兹超表面调控器件研究中，团队开发出高性能太赫兹调制器，其优异性能为下一代高速通信和精密成像技术的发展提供了关键支撑。相关创新成果已形成20余篇高水平学术论文。近年来，他主研5项国家级、省级纵向课题，在超表面电磁调控领域持续深耕。他指导的研究生连续3年荣获国家奖学金，组内2位优秀研究生已赴南开大学继续攻读博士学位。

张明始终坚信，真正的科研既要“顶天”探索科学前沿，也要“立地”服务国家战略。在追逐“电磁波奥秘”的道路上，他正带领团队以创新与实干，为智能超表面与太赫兹技术的发展贡献力量。

系部发展的“耕耘者”

专业建设是系部发展的命脉与基石。自担任电子系主任以来，张明便将提升专业内涵、打造一流学科作为首要任务。在2024年省一流专业建设点验收的关键阶段，他与王建超、杨琳两位负责人组建攻坚小组，夜以继日展开工作。他们常为一个数据反复核对，为一段表述字斟句酌；在最紧张的一周，曾连续三天工作至凌晨。这份对卓越的执着，最终换来电子信息工程专业不仅高分通过验收，更于2025年成功获批“河北省重点建设专业”的亮眼成绩。从实验室安全管理的标准化建设，到课程体系的持续优化，从工程教育认证的周密筹备，到教学改革的扎实推进，他始终与同事们并肩作战，将专业建设的蓝图一步步变为现实。“一个人的力量有限，但团队协作可以创造无限可能。”张明如是说，也如此做。

张明认为，师资队伍是系部发展的核心引擎。“一个学科的未来，在于人才的厚度”，这是他担任系主任后最深的感悟。面对教师队伍结构优化的挑战，他积极配合学院引才与育才部署，主动对接青年博士。作为从青年教师成长起来的系主任，张明秉持“薪火相传”的理念，将自己的经历转化为助力他人发展的“路线图”。每一次谈心谈话，他都耐心解答职业发展困惑；每一次业务交流，他都倾心提供专业指导。在办公室茶歇时、在通往食堂的道路上，总有他与青年教师探讨的身影——从科研项目申报要点到课堂教学创新，从研究方向凝练到学术论文写作，他以真诚与专业搭建起人才引进与成长的“连心桥”。这种“润物细无声”的指导，让新教师在宽松氛围中快速成长。两年内，电子系成功引进5位青年博士，目前均已获批省级以上科研项目，并顺利承担本科教学任务，实现了角色的顺利转换。

从青涩博士到系部负责人，从教学新手到国家一流课程主讲人，张明用五年时间诠释了“兴业、尽责”的校训要求。他以严谨与创新、奉献与担当的精神在教书育人、科研报国的征程上，锻造出属于新时代青年教师的“硬核”风采。未来，他将继续以“光刻”般的精准和“溅射”般的激情，为培养更多卓越工程师、攀登信息科技高峰而奋力前行。